Inspirer la bonté chez les autres en enseignant l’art dramatique

(Minghui.org)

Par Yi Zhe, un pratiquant de Falun Dafa en Chine

J’aimerais partager mes expériences d’amélioration dans ma cultivation, et comment je l’ai utilisé en enseignant l'art dramatique.

1. Dépasser mon égo

Les élèves ont habituellement encouragés à être égoïstes, à exprimer leurs propres désirs et attirer autant que possible l’attention du public. Toutefois, notre Maître nous a dit que l’égoïsme est la raison de la dégénérescence du cosmos. Nous qui cultivons, nous comprenons que nos égos ne nous conduiront pas à des niveaux plus élevés. Alors, comment puis-je expliquer le tort que cause l’égoïsme aux élèves en leur donnant mon enseignement ?

La communication a été la première étape, le concept essentiel dans l'art dramatique – une forme d’art qui demande un travail d’équipe. Le public ne vient pas pour voir un certain individu se mettre en avant. Ce qui est de première importance c’est comment jouent les artistes et à quel point ils communiquent entre eux. Durant l’exercice de communication, j’ai dit aux élèves que leur jeu paraissait discutable, parce qu’ils n’avaient d’attention que pour leurs propres sentiments, pensées ou assomptions, au lieu de réaliser ce dont les autres avaient besoin. J’ai partagé mes réalisations de 'cultivation', en utilisant des mots qu’ils pouvaient comprendre : " Pour être un bon interprète, on doit d’abord aider les autres artistes à bien jouer. " Les principes de la Loi (Fa) ont touché le cœur des élèves et ils l’ont immédiatement compris. Ci-dessous sont des notes des élèves.

Élève 1: dans les pratiques initiales je me suis découvert capable de réagir et bien m’adapter, mais la plupart du temps, j’utilisais des mots pour exprimer mes pensées et ne savais pas comment percevoir les sentiments des autres. En faisant coller les autres à mon schéma de pensée, au lieu de considérer les autres, je n’ai pas expérimenté de croissance personnelle et mon ego a grandi. Dans les pratiques ultérieures, j’ai découvert mes propres problèmes et ai essayé de les résoudre.

Élève 2 : La chose la plus importante que j’ai apprise est comment communiquer avec les gens. Cela peut sembler trivial, mais combien d’entre nous savent vraiment ce que la communication signifie et sont capables d’y parvenir ? Communiquer avec les autres signifie traiter différentes personnes avec différentes approches car chacun a un caractère, un tempérament et une personnalité uniques. Il est peu vraisemblable que nous soyons capables de changer l’autre personne – tout comme les différents rôles que nous aurons à jouer. La seule chose que nous pouvons faire est de nous changer nous-mêmes et de nous améliorer dans notre façon de traiter les autres.

2. Utiliser les principes de la Loi pour interpréter l'art dramatique, amenant les élèves à être de meilleures personnes

J’ai prêté attention à la sélection des pièces dans la classe. Pour valider la Loi et sauver les êtres vivants, j’ai utilisé divers sketches dramatiques pour désintégrer la culture du Parti, et cela encourageait les bonnes pensées des élèves.

L’un des sketches était l’histoire de deux femmes et d’un homme. Beaucoup de gens considèrent le thème comme deux femmes en compétition pour le même homme. C’est une notion contemporaine dégénérée, puisque aimer une personne est en réalité synonyme d' attention et de sacrifice. J’ai dit aux élèves que l’intrigue traite de comment une des femmes abandonne l’homme puisque le bonheur d’un autre dépend de son propre bonheur. J’ai aussi expliqué le déclin des valeurs morales aux élèves. Ils sont passé de la confusion à la compréhension, et à la fin ont été touchés. Ci-dessous les notes de certains.

Élève 3 : Je sens que j’ai grandi et suis devenu plus mature, dans les arts de la scène et dans la vraie vie. Au lieu d’être gâté et arrogant, j’ai davantage de considération pour les autres. Ma mère a été surprise par mon changement et je pense même que c’est un miracle. J’ai davantage confiance et ai appris à gérer les choses de façon positive. Au lieu de rendre les choses inutilement compliquées, je traite à présent les gens et gère les choses avec sincérité et un sourire.

Élève 4: Ce sketch m’a fait comprendre pour la première fois ce qu’est l’amour. En tant qu’homme, je suis irritable et j’ai un fort égo. J’ai toujours été égoïste dans mes interactions avec les femmes et ne laissais personne toucher les choses sous mon contrôle. Mon caractère têtu a changé grâce à ce sketch, car j’ai pris conscience que l’amour peut être désintéressé. Cela m’a rendu plus tolérant, au moins envers les femmes.

Maître a dit dans Zhuan Falun :

"Cela correspond exactement au climat cosmique décrit par l’école du Tao,le yin et le yang sont inversés, le yin est en prospérité et le yang en déclin." (Leçon trois)

De nos jours, beaucoup de garçons ne se comportent pas comme des garçons et de filles ne se comportent pas comme des filles. Je corrigeais constamment les notions dégénérées des élèves en choisissant des sketchs représentant les valeurs traditionnelles et leur expliquais systématiquement la culture traditionnelle. Ces efforts ont aidé à désintégrer l’influence de la culture du Parti sous laquelle ils étaient, ils en ont beaucoup bénéficié.

Une élève a écrit : " Merci beaucoup de m’avoir assigné ce rôle. Pour être honnête, initialement je ne l’aimais pas, pensant que ce rôle était trop différent de moi. Je manquais de confiance. Une fois que la répétition a commencé, j’ai tout à coup compris pourquoi vous me demandiez de jouer ce rôle. En tant que professeur vous avez une bonne appréciation des gens, sans quoi, je pourrais être une personne différente aujourd’hui. Bien que vous ne me l’ayez pas dit directement, vous m’avez donné une opportunité de le découvrir par moi-même. Après avoir mis les manches d’eau (les accessoires pour le sketch qu’elle jouait] j’ai réalisé que moi aussi, pouvais être une femme douce et élégante. J’aimerais continuer dans cette direction, être une femme d'authenticité, de compassion et de beauté. »

L’étude de la Loi nous donne une meilleure compréhension de la signification de la compassion. En tant qu’artistes de la scène nous avons besoin d’amener la compassion dans les rôles que nous jouons. Le public comprendra alors l’importance de préserver la pureté innée au cours de la vie et de ses difficultés.

Une élève a écrit : " Mon professeur m’a dit que les prostituées sont les personnes qui souffrent le plus. C’est un groupe de personnes qui sont membres de la société mais ne mènent pas la vie d’un être humain. La tristesse et le désespoir sont profondément enfouis dans leurs cœurs. Leurs âmes, cependant, son encore précieuses. J’ai été profondément touché par cette réalisation et j’ai décidé de bien jouer ce rôle. J’espère que le public éprouvera de la sympathie pour le rôle que je joue, versera des larmes pour elle, et la bénira. J’ai beaucoup aimé le rôle, mais ce n’est que le début. Cette pièce m’a offert l’opportunité d’apprendre beaucoup du rôle. Je suis devenue plus attentive envers les autres."

3. Suivre le Maître et enseigner par le précepte et l’exemple

Maître nous a enseignés par le précepte et l’exemple. Dans mon enseignement, je fais de mon mieux pour maintenir des pensées droites, m’habiller convenablement et être correcte dans les choses que je dis et les pensées que j’ai. J’essaie de mon mieux de manifester les merveilles de Dafa – j’ai appris la grâce et la beauté des interprétations des danseurs de Shen Yun ; lorsque des élèves rencontrent des conflits, je leur demande d’avoir de la considération pour les autres avant de dire quoique ce soit. Je leur demande de s’examiner intérieurement, lorsqu’ils sont traités injustement, je leur demande de lâcher prise avec un sourire. En une courte période de temps, les élèves avaient fondamentalement changé. Ils ont écrit à propos de ce qu’ils avaient appris et de leurs réflexions :

Élève A : "Je pensais au départ que chacun dans cette société cour après l’argent, le prestige et la reconnaissance. Il n’y a plus de gens purs. Mais en interagissant avec le professeur et en remarquant comment elles s’habillait et parlait, j’ai découvert le but de faire les choses."

Élève B : « En fait, dans la classe du professeur, non seulement j’ai appris l'art dramatique, mais j’ai aussi appris comment devenir une meilleure personne. Par exemple : réfléchir avant de parler. Vous serez récompensé pour ce que vous avez fait. Traiter les autres avec tolérance, et être stricte envers moi-même. Ces principes nous aideront toujours dans nos vies.

Élève C : “J’apprendrai de vous, professeur. Quoiqu’il arrive, vous êtes toujours si calme. Chaque fois que vous parlez aux gens, vous laissez toujours de l’espace aux autres et les prenez en considération quand vous parlez. "

Élève D : Merci Professeur ! Non seulement vous m’avez appris l'art dramatique mais vous m’avez aussi enseigné à être un être humain. Vous êtes paisible, heureuse et généreuse. Vous m’influencez toujours considérablement et me faites changer et grandir. Je ne travaille plus sans réfléchir. Je ne suis plus déprimée chaque jour. J’ai appris comment être tolérant. J’ai appris comment être déterminé et fort.”

4. Le champ d’énergie

Maître a dit ,

" Vous savez, nous, pratiquants d’une Loi juste, nous éprouvons ceci: puisque nous cultivons et pratiquons une Loi juste, ce champ est miséricordieux et en harmonie avec la nature de l’univers Zhen-Shan-Ren, c’est pourquoi nos élèves assis dans ce champ peuvent le ressentir, ils n’ont aucune pensée mauvaise à l’esprit, d’ailleurs beaucoup d’élèves qui sont là ne pensent même plus à fumer, ils ressentent une atmosphère très harmonieuse, ils se sentent très à l’aise; c’est le type d’énergie que les pratiquants d’une Loi juste portent en eux et qui agit dans les limites de ce champ. Quand le stage s’achèvera, une majorité d’entre nous possèdera le gong, le vrai gong; car ce que je vous ai transmis est la cultivation et la pratique d’une Loi juste, vous allez aussi vous conformer à ce critère du xinxing. Tant que vous persévérerez dans la pratique de gong et que vous cultiverez et pratiquerez selon les exigences du xinxing, votre énergie deviendra graduellement de plus en plus grande."

J’ai mes propres expériences liées à ce paragraphe de la Loi. Une fois avant que je ne commence à enseigner l’art dramatique à de jeunes enfants, un parent m’a demandé ce que j’enseignais habituellement dans la classe. J’ai brièvement présenté le curriculum. Le parent a dit : " Professeur, je ne sais pas exactement ce que vous enseignez dans la classe. Mais vous devez enseigner quelque chose, parce que mes deux enfants se disputaient souvent ensemble. Mais après chacune de vos classes ils ne se disputent jamais plus. Ils sont très calmes et paisibles ensemble. Je suis très heureuse, j’apprécie vraiment cela."

J’ai été surprise d’entendre ça. Je fais habituellement de mon mieux pour faire ce qu’un pratiquant est supposé faire. J’émets des pensées droites pour ces élèves avant d’entrer en classe. J’instille aussi des principes droits dans les arts et la pièce qu’ils jouent. Mais je ne savais pas que cela s’étendait en dehors de la salle de classe. Je comprends que c’est ce que Maître appelle le champ d’énergie, " l’énergie portée par un pratiquant d’une voie juste. "

Les élèves d'autres classes ont aussi eu des expériences similaires. Un élève a dit "en moins d'une année, nous avons tous grandi. Je sens profondément que cela est dût à l'influence de notre professeur. Je ne me souviens qui a dit ça, mais les être humains sont nés avec la capacité de mimique. Nous avons appris de notre professeur pendant longtemps. Notre point de vue a changé. Les gens me demandent toujours quels sont les plus grands progrès que j'ai fait. Je réponds que c'est le changement dans mon esprit, apprendre à être un être humain meilleur. Je comprends que c'est seulement lorsqu'il y a un changement de pensée que nos talents se développent davantage. Sinon, aussi talentueux que nous puissions être, aussi profonde soient nos compréhensions techniques, nous resterions au même niveau."

Le public ne voulait habituellement pas partir après avoir vu les pièces que je dirigeais. Ils restaient là assis, tranquillement sans savoir pourquoi ils n'avaient pas envie de partir. Mais je sais que ce sont les effets des principes Authenticité-Compassion-Tolérance sur ces élèves et ces êtres vivants.

L'impulsion d'écrire cet article m'est venu du Maître, mais je l'ai reporté. L'attachement à me valider moi-même m'en a empêché. Aujourd'hui, j'abandonne cet attachement et j'ai fini d'écrire.

Dafa me fait comprendre : le processus d'apprendre quoique ce soit dans l'art est un processus de continuel abandon. Ce n'est que lorsqu'on lâche prise des notions humaines déformées et des habitudes qu'on sera capable de démontrer librement ce qu'est l'art pur.

Traduit de l’anglais en France