(Minghui.org) Je suis une enseignante qui avait de nombreux maux quand j'étais au début de la trentaine, jusqu'à ce que ma sœur me présente le Falun Dafa en 1996.
J'avais avant des maux d'estomac et des maux de dos. Mon dos me dérangeait après avoir passé 20 minutes dans la salle de classe. Après avoir fait des petits pains à la vapeur les dimanches, je devais rester couchée à cause d'une douleur atroce au dos. J'ai dépensé beaucoup d'argent dans la recherche de traitements médicaux, mais aucun médecin n'a été en mesure d'aider.
Mes parents et ma sœur médecin pratiquaient déjà le Falun Dafa en 1996, et ils étaient en bonne santé en raison de la pratique. Donc, ils me l'ont recommandée. J'ai commencé à lire le Zhuan Falun en septembre 1996. Je faisais les exercices de Falun Dafa tous les jours.
Le principe Authenticité-Bienveillance-Tolérance a touché mon cœur et m'a aidé à comprendre le sens de la vie. Je voulais suivre les enseignements de Maître Li (le fondateur du Falun Dafa) et être une bonne personne, une personne extraordinaire. J'ai recouvré la santé peu à peu.
Intégrer les principes du Falun Dafa dans mes enseignements
Je me suis conduite selon le principe Authenticité-Bienveillance-Tolérance quand j'enseignais à mes élèves. J'ai toujours essayé d'être sincère, gentille et encourageante quand je leur parlais, en particulier ceux qui n'avaient pas de bons résultats scolaires.
Les élèves en Chine font face à tant de concurrence de nos jours. Bien qu'ils soient de bons enfants, ils sont souvent réprimandés par leurs parents et les enseignants quand ils font mal à l'école. Certains d'entre eux peuvent même développer un complexe d'infériorité et se sentir désespérés.
Je me souviens de Liu, une élève dans ma classe de sixième. Elle ne réussissait pas bien dans chaque matière et avait une faible estime d'elle-même. Je lui ai dit que nous allions recommencer à partir de zéro, sans nous préoccuper de ses résultats aux tests précédents. Je donnais des devoirs selon la capacité de chaque élève. J'encourageais les élèves qui faisaient des progrès, en particulier ceux qui avaient besoin de plus d'aide.
J'ai essayé d'être indulgente chaque fois que les élèves faisaient des erreurs. Je leur rappelais leurs erreurs au lieu de les gronder. J'insérais des histoires humoristiques intéressantes quand je les sermonnais et j'incorporais les principes du Falun Dafa.
J'ai rendu l'apprentissage amusant et j'ai élevé le niveau de confiance des élèves. En conséquence, ils ont montré une amélioration significative de leurs résultats aux tests. Mon élève, Liu, m'a dit un jour : « Vous êtes le seul professeur qui aime les élèves qui ont de mauvaises notes. » Beaucoup d'enseignants et les parents voulaient envoyer leurs élèves et leurs enfants dans ma classe. Ils ont dit que j'encourageais une expérience d'apprentissage amusante pour les élèves.
J'ai formé de nouveaux enseignants avec le même niveau de dévouement que celui que je donnais aux élèves. Je leur ai montré comment préparer et donner des cours et la meilleure façon de corriger les devoirs des élèves. Je leur ai appris à guider et à mieux communiquer avec leurs élèves. Je les ai même aidé à vérifier leurs devoirs, à analyser les résultats des tests et a identifier les problèmes de leurs élèves. Je leur ai aussi donné des maquettes de cours. Bien que certains de ces enseignants aient quitté l'école il y a des années, beaucoup d'entre eux sont restés en contact avec moi.
Je reçois souvent des louanges des administrateurs et du directeur de l'école. J'ai enseigné l'anglais à l'école secondaire au cours des dix dernières années et j'ai reçu de nombreux prix d'enseignement. J'ai été promue professeur d'école secondaire de « niveau senior » en 2013.
Tout cela est grâce à ce que j'ai gagné en suivant le Maître et les enseignements de Dafa. Je cherche toujours à être tolérante, je n'ai pas de soucis et je vis une bonne vie. Ma gratitude envers le Maître est au-delà des mots.
Traduit de l'anglais au Canada