(Minghui.org) Je suis une ancienne proviseur d’école de 66 ans qui pratique le Falun Gong depuis 19 ans.

Mes voisins et amis font souvent des commentaires sur la jeunesse de mon apparence et disent : « Comment se fait-il que tu sembles rajeunir ? »

Rétablissement incroyable

Pendant 47 ans, j’ai souffert d’asthme bronchique, une maladie chronique d’inflammation des voies respiratoires qui provoque la toux, une respiration sifflante et des essoufflements.

Ma mère m’a dit que quand j’étais jeune, j’ai failli mourir à cause d’une grave inflammation des poumons. Plus mon état empirait, plus elle se faisait du souci pour moi.

Par désespoir, elle a demandé à un médecin de faire un test expérimental sur moi, malgré les risques inhérents. « Lui injecter ce médicament est la dernière chance de la sauver », a averti le médecin.

Heureusement, j'ai passé le test. Cependant, j'ai développé un grave asthme bronchique parce que mon traitement de suivi requis avait été retardé.

Je ne me souviens pas d’avoir eu une seule bonne journée en 47 ans. Je paraissais vieille et fragile et je prenais toutes sortes de médicaments. On m’a fait tellement d'injections que des bosses dures, rouges s’étaient développées à l’endroit des piqûres. Plus tard, on m’a installé un goutte à goutte intraveineux.

Comme le qigong était populaire dans les années 80, j’ai décidé de m’inscrire dans quelques écoles de qigong. Quand je n’ai pas vu d’amélioration de mon état, j’ai arrêté de les pratiquer.

Le 8 avril 1998, quelqu’un m’a présenté le Falun Gong. En quelques jours de pratique, j’ai vu que j’allais mieux.

J'ai ensuite commencé à lire le Zhuan Falun, le livre principal du Falun Gong. J'ai finalement compris comment les êtres humains sont apparus, où ils vont quand ils meurent, le but de l'existence humaine, pourquoi les gens tombent malades et comment être une bonne personne.

Après avoir lu le livre et pratiqué les exercices pendant quelques jours, mon combat de 47 ans avec l'asthme de la bronchite a définitivement pris fin !

Gérer mon école d'une façon juste

Je pensais que ce serait formidable si chacun connaissait les principes du Falun Gong. Alors j’ai passé les vidéos des séries de conférences de Maître Li à mon bureau et j’ai demandé aux professeurs de les visionner pendant leur pause de midi. Peu après, trois professeurs ont décidé d’apprendre la pratique.

J’ai toujours suivi le principe Authenticité-Bienveillance-Tolérance au travail. Bien qu’il y avait une grande différence d’âge, d’expérience, de caractère et d’environnement familial entre les professeurs, j’ai toujours souligné leurs forces.

Quand ils avaient des problèmes au travail ou à la maison, je les traitais avec eux avec sincérité, gentillesse et de façon solidaire.

Par exemple, une enseignante était très déprimée quand elle vu que sa classe avait eu le résultat scolaire le plus bas de notre district. Comme cela avait un impact négatif sur notre école et sur ma réputation personnelle, certains professeurs craignaient que je ne la pénalise.

J’ai pensé : « Je suis une pratiquante et je dois regarder à l’intérieur quand il y a un problème. Je suis en partie responsable de la faible performance de sa classe. Peut-être que je ne lui ai pas donné assez d'indications personnalisées. »

À la réunion des enseignants suivante, je me suis abstenue de la montrer du doigt, et au lieu de cela, j’ai loué ses forces et l’ai encouragée. Chaque personne présente avait confiance dans mon jugement et s’est sentie assurée que les choses iraient mieux dans un futur proche.

Quand deux jeunes professeurs de mon école sont allés aider tous les élèves de notre école aux examens finaux de notre district, ils ont vu que quelques professeurs d’autres écoles avaient faussé les résultats des tests de leurs élèves, ce qui leur avait donné un meilleur classement.

Quand les deux enseignants m’ont parlé de cet incident, ils étaient indignés. Ils ont proposé que notre école adopte une approche similaire comme ça, notre classement universitaire dans le district ne reculerait pas, ce qui nuirait à notre réputation.

En les écoutant parler, je suis restée calme. Le Maître nous demande de suivre le principe Authenticité-Bienveillance-Tolérance et de ne pas utiliser les critères des gens ordinaires pour juger les choses.

À la réunion suivante des enseignants, j’ai dit : « Les résidents locaux, les parents et la société dans son ensemble, attendent que nous guidions et éduquions nos enfants. C’est notre responsabilité de faire ressortir les talents sous-jacents de chacun d’eux. »

« Si nous élevons artificiellement les résultats des tests des élèves, où est notre conscience ? Peu importe ce que font les autres, nous devons être droits et sincères dans ce que nous faisons.

« Soyez assurés que cette malhonnêteté ne l’emportera jamais sur la vérité. Tant que nous travaillerons fermement, nous serons récompensés ! »

Peu de temps après, les résultats aux examens finaux de nos élèves ont toujours étés classés en première ou seconde position dans notre district. Suite à cela, beaucoup de parents ont inscrit leurs enfants dans mon école.

Guidés par les principes droits, les professeurs ont travaillé très dur. Quelques-uns d’entre eux ont reçu de nombreuses récompenses d’enseignement et ont même été invités à donner des conférences sur leurs fructueuses méthodes d'enseignement.

Parmi les quinze professeurs de mon école, cinq on été promus proviseurs dans d’autres écoles et l’un d’eux est devenu le chef du Département de l’organisation dans ma ville.

Traduit de l'anglais en Suisse