(Minghui.org). Je suis enseignant. J'ai été arrêté plusieurs fois, parce que je pratique le Falun Gong, un système de cultivation qui enseigne Authenticité-Bienveillance-Tolérance. Pendant un certain temps, je n'avais pas le droit d'enseigner. Mais les administrateurs de l'école ont changé d'avis et m'ont fait revenir.
On m'a chargé d'enseigner l'art dans à peu près 8 classes quand je suis revenu, mais je n'avais aucune formation dans ce domaine. Plutôt que d'en être découragé, j'ai pris conscience que ce travail qui m'était assigné me donnerait l'occasion de parler aux élèves du Falun Dafa.
Mes efforts ont porté fruits et les élèves dans une des plus jeunes classes ont démissionné des Jeunes pionniers, une organisation affiliée au Parti communiste chinois (PCC). Une jeune fille est venue me voir pour me remercier.
Parfois, je leur posais des question hypothétiques pour les aider à distinguer le juste du faux. Je demandais s'il valait mieux dire la vérité ou dire un mensonge, s'il était plus utile d'avoir de la bienveillance ou être mesquin et si les gens bénéficiaient davantage de la tolérance ou de la confrontation. Ils montraient chaque fois qu'ils comprenaient le bon choix à faire.
Une fois l'exercice terminé, je leur demandais de réciter dix fois dans leur cœur « Authenticité-Bienveillance-Tolérance est bon ». Ils s'assoyaient le dos bien droit, fermaient les yeux et se concentraient. Toute la salle de classe était emplie d'un sentiment d'harmonie.
Ouvrir l'esprit des élèves dans les classes plus avancées
Les élèves dans les classes plus avancées ont déjà leurs propres notions sur les choses. Ils ont grandi dans un environnement communiste, donc leur esprit est plus empoisonné. Quand nous nous sommes rencontrés pour la première fois, j'ai demandé à la classe s'ils croyaient aux divinités. Seulement trois élèves ont levé la main. Ceci m'a encouragé à raconter des mythes et légendes à propos des divinités pour essayer d'éveiller leur compassion. Lors du cours suivant, plus de dix élèves ont levé la main quand j'ai reposé la même question. Lors des cours suivants, le nombre a augmenté et quelques jours plus tard, tous dans la classe ont levé la main.
J'ai raconté à mes élèves que les divinités regardent chaque pensée et acte d'une personne, et je leur ai demandé de vivre selon le principe Authenticité-Bienveillance-Tolérance. Toute la classe a aussi démissionné des Jeunes pionniers.
Persuader les élèves en prenant le point de vue d'une tierce personne
Une autre façon de faire est de se positionner comme une tierce personne. De cette façon, il est plus facile pour les élèves d'accepter quand je leur demande de démissionner du PCC.
Par exemple, j'ai parlé d'une dame âgée rencontrée à l'épicerie. Il lui semblait qu'elle pouvait me parler, parce que j'avais l'air gentil. Elle m'a confié que de nos jours, beaucoup de personnes mentent, font des choses mauvaises, se disputent et que le PCC guide les gens à s'éloigner de la bonté.
Elle m'a demandé si j'avais appartenu à un moment ou un autre au PCC et je lui ai expliqué que j'avais appartenu seulement à La Ligue de la jeunesse et aux Jeunes pionniers. Elle m'a demandé d'en démissionner pour mon propre bien. Elle ne voulait pas que je sois entraîné dans la chute du PCC. Quand je lui ai dit que j'étais enseignant, elle m'a demandé d'aider mes élèves à démissionner. Elle espérait qu'ils ne se fassent pas tirer vers le bas quand le PCC tombera.
J'ai observé mes élèves et j'ai soulevé avec eux des problèmes de société dont j'avais entendu parler dans les nouvelles. J'ai parlé des produits contrefaits, du lait en poudre contaminé, des faux médicaments, des fausses propagandes et des responsables corrompus. Il était aussi important qu'ils entendent parler du « massacre de la place Tiananmen », lors duquel le PCC a donné ordre aux soldats de broyer les étudiants avec des tanks.
J'ai partagé avec eux d'autres événements dont on parlait dans les nouvelles et j'ai terminé avec des événements plus positifs qui parlaient de gens qui avaient survécu à des désastres, parce qu'ils croyaient aux bouddhas et taos. Entendre des histoires comme celles-là a aidé à convaincre tous les élèves de démissionner des Jeunes pionniers.
Bien entendu, il y avait des occasions où, à cause de la peur, je n'ai pas parlé parce qu'il y avait des étudiants dont les parents étaient responsables des autorités ou à cause mon mauvais état de cultivation. Quand cela se produisait, je le regrettais. Je suis maintenant déterminé à changer, à étudier davantage les livres de Dafa et à parler du Falun Dafa de tout cœur aux gens à mon lieu de travail.
Traduit de l'anglais en France
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