L’école Minghui est le meilleur endroit pour bâtir la génération future

(Minghui.org)

Bonjour, Maître ! Bonjour, compagnons de cultivation !

Je suis une pratiquante non chinoise vivant au Canada et je pratique le Falun Gong depuis environ vingt ans. Comme je suis titulaire d’un doctorat en éducation et en psychologie, j’ai enseigné et fait des recherches dans une université avant d’immigrer au Canada. J’ai toujours admiré les écoles Minghui dans le monde entier, alors chaque fois que je voyais une photo des enfants des écoles Minghui, je souhaitais y travailler.

Après avoir immigré au Canada, j’ai étudié l’éducation de la petite enfance et travaillé dans diverses écoles et garderies pendant quelques années. En même temps, je me suis familiarisée avec le système éducatif canadien. Cependant, en raison de mon travail dans des garderies et des écoles ordinaires, j’avais conservé l’idée que les éducateurs devaient uniquement répondre aux désirs et aux intérêts des enfants et les laisser jouer et faire ce qu’ils voulaient, avec moins d’encadrement éducatif. Néanmoins, je me demandais toujours pourquoi de nombreux problèmes de comportement pouvaient se retrouver chez les enfants des écoles publiques, tels que l’égoïsme, le manque de respect, le manque d’intérêt pour les autres, le manque de gentillesse et de tolérance, et le manque de désir et d’ardeur pour apprendre ou s’engager dans des activités d’apprentissage.

Après la pandémie et après être restée à la maison pendant un certain temps, j’ai été ravie lorsqu’on m’a invitée à travailler à l’école Minghui. J’étais sûre que mon Maître bienveillant avait arrangé cela. Depuis que j’ai rejoint l’école Minghui, j’ai été surprise de voir les différences entre ces deux systèmes éducatifs, et j’ai admiré l’intérêt des enfants de l’école Minghui pour les activités d’apprentissage. J’ai pu constater que les enfants de l’école Minghui font preuve de plus de respect envers les enseignants et les autres camarades de classe et qu’ils renforcent leur caractère de manière juste. Les enfants de l’école Minghui apprennent à être patients, à suivre l’authenticité, à se soucier des autres et à être compatissants avec les autres. Ils font les cinq séries d’exercices de Falun Gong et étudient le Fa, ce qui ne se fait pas dans les autres écoles. Je vois que les éducateurs et les enfants se respectent mutuellement, ce qui est admirable. Je me suis rendu compte que ce type de système éducatif fonctionnant dans l’école Minghui est meilleur que dans les écoles ordinaires, conduisant les enfants à développer correctement leur caractère et leur personnalité.

Les enfants s’intéressent également davantage à l’apprentissage et participent volontiers à des activités éducatives de groupe, comme les cours théoriques et les activités artistiques et manuelles. Je me souviens que dans les écoles ordinaires où j’ai travaillé, nous devions utiliser diverses astuces pour intéresser les enfants à suivre un programme éducatif dont ils se lassaient et qu’ils abandonnaient rapidement. Mais à l’école Minghui, les enfants s’intéressent à divers sujets scolaires comme écrire ou lire, et aux activités artistiques, etc. Ils demandent même des modèles pour s’entraîner à écrire ou des sujets artistiques et scientifiques.

J’ai découvert qu’à l’ère de la technologie, les enfants développent l’égoïsme et l’individualisme dans une communauté ordinaire, ce qui est à l’inverse de l’école Minghui. En plus des activités éducatives, les enfants ont également suffisamment de temps pour jouer et pratiquer des activités physiques. Par conséquent, j’ai observé un équilibre dans le programme scolaire et la prise en compte du développement global des enfants dans cette école.

Pour moi, qui ne connais pas la langue chinoise, il était initialement difficile de communiquer avec les enfants, en particulier les tout-petits. Cependant, ce problème s’est peu à peu corrigé, car j’ai réalisé que l’amour et la gentillesse vont au-delà des mots, de sorte que les enfants me regardent avec enthousiasme et le visage plein de joie. Ils courent vers moi et m’appellent par mon nom lorsqu’ils me voient entrer. Chaque fois que les enfants ne sont pas satisfaits ou montrent des problèmes, je regarde à l’intérieur pour voir ce qui ne va pas dans mon humeur ou mes pensées à ce moment-là et étonnamment, après avoir corrigé mes pensées, de nombreux conflits d’enfants sont résolus.

Le Maître nous a dit :

« […] regarder à l’intérieur est un trésor de la Loi. » (« Enseignement du Fa à la Conférence internationale de Loi à Washington DC 2009 », Enseignement du Fa dans les conférences IX)

Les enfants apprennent la méditation et la pratique du Falun Dafa, qui peut les maintenir en bonne santé physique, mentale et comportementale, et leur donner une personnalité positive et traditionnelle dans la société polluée d’aujourd’hui. Par conséquent, je considère cette école comme une terre pure qui n’existe pas dehors. Je suis très heureuse lorsque je passe la musique Pudu pour aider les enfants à s’endormir. Cette bonne musique entre dans l’esprit de ces enfants et cela aura un bon effet sur eux.

Je me souviens que lorsqu’un enfant est tombé et pleurait, un éducateur, en plus de prendre soin de la santé du garçon, lui a dit de répéter cette phrase : « Falun Dafa Hao, Zhen-Shan-Ren Hao. » L’enfant l’a fait et a récupéré rapidement.

Je me souviens d’un jour où nous avons emmené les enfants faire une promenade dans la nature ; alors que nous passions devant un beau paysage verdoyant, tous les enfants ont soudain chanté Falun Dafa Hao ; je n’ai pas pu retenir ma joie pour ces enfants en voyant combien leur esprit est rempli de ces mots magiques. Les enfants apprennent à utiliser Authenticité-Bienveillance-Tolérance pour se comporter et ils pensent d’abord aux autres.

Même si j’ai rencontré quelques difficultés avec d’autres membres du personnel de l’école, ce n’était pas grand-chose, et peu de temps après avoir regardé à l’intérieur, nous avons résolu les problèmes et tout est rentré dans l’ordre.

Par exemple, lorsque j’ai commencé à travailler à l’école, je faisais des arts plastiques avec les enfants et j’utilisais sans le savoir beaucoup de matériel artistique. Peu de temps après, un autre enseignant est venu me voir et m’a demandé de ranger le matériel d’art supplémentaire si je ne l’utilisais pas davantage. Bien que j’aie accepté, je me suis énervée et j’ai pensé que ce n’était pas un comportement respectueux. Pendant quelques jours, je n’ai pas réussi à garder de la gentillesse dans mon esprit à son égard, mais lorsque j’ai regardé à l’intérieur, j’ai compris que tous mes ressentiments venaient de mon égoïsme et d’un fort ego qui me poussait à penser que j’étais une personne importante et que tout le monde devait m’admirer. J’ai également réalisé que j’avais même gaspillé de la nourriture en faisant la cuisine, ce qui signifiait ne pas respecter les ressources de Dafa. Lorsque ce professeur s’est excusé, j’ai dit que c’était un test de xinxing pour moi et que j’avais tiré une grande leçon de ce test.

Dans cette école, les employés pratiquants regardent à l’intérieur, et reviennent rapidement à une relation amicale. Je vois que notre cœur compatissant a un impact positif sur le comportement des enfants, et ils commencent à devenir plus gentils. J’ai fait de mon mieux pour considérer les défis comme des tests que le Maître arrange pour que je puisse m’améliorer, éliminer mes attachements et élever mon état de cultivation. Ces expériences m’ont appris que je dois traiter mes difficultés avec une attitude différente.

Comme le dit le Maître :

« Prendre la souffrance comme de la joie » (« Faire souffrir le cœur et la volonté », Hong Yin)

Nous savons tous que rien n’arrive par hasard, et que chaque épreuve a une raison derrière.

Je me souviens d’une fois où j’ai eu du karma de maladie et où je pensais que je n’avais personne dans cette ville pour prendre soin de moi. Mais dès que mes collègues de travail, qui sont des pratiquants, l’ont appris, ils ont fixé un moment pour émettre la pensée droite pour moi, et l’effet a été très fort. À ce moment-là, mes yeux se sont remplis de larmes, et j’ai réalisé la différence entre un environnement pur et de cultivation et les autres environnements. Je suis heureuse de travailler dans un environnement où j’ai le bonheur d’être avec des compagnons de cultivation avec lesquels nous pouvons examiner nos insuffisances et échanger sur nos expériences de cultivation. Je suis sûre que les enfants et les jeunes pratiquants ont besoin d’un environnement pour cultiver et progresser ensemble, ce que l’école Minghui leur offre.

Merci, Maître !

Merci, compagnons de cultivation !

(Partage présenté lors de la Conférence de partage d’expériences de cultivation du Falun Dafa, Canada 2022)

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Traduit de l’anglais