Le Falun Dafa m’a appris à devenir un meilleur enseignant

(Minghui.org) Je suis un enseignant et je suis reconnaissant envers le Maître d’avoir propagé le Falun Dafa afin que je puisse vivre avec un esprit clair sans me perdre dans le monde chaotique.

Avant, je me préoccupais beaucoup de comment les autres me percevaient. Je travaillais dur et j’étais strict avec mes élèves avant de commencer la cultivation. C’était parce que je voulais être reconnu et considéré comme un bon enseignant. Après avoir commencé la pratique du Falun Dafa, j’ai compris que cela reflétait mon attachement à la renommée. En tant que pratiquant, on devrait bien faire sans tenir compte du gain personnel et on ne devrait pas avoir d’esprit de recherche.

J’essayais souvent très fort d’établir mon autorité sur les élèves et je voulais qu’ils soient obéissants. Cependant, les méthodes que j’utilisais n’étaient pas dignes d’un pratiquant et je n’étais pas compatissant ; les élèves m’écoutaient parce qu’ils avaient peur de moi. Après avoir commencé la cultivation, je suis devenu plus attentif envers les enfants ayant différentes personnalités et j’ai appris à comprendre pourquoi ils se comportaient comme ils le faisaient. J’ai tenté de mon mieux de regarder le côté positif des choses et d’aider mes élèves à devenir de meilleures personnes.

J’ai un élève expansif dans ma classe qui m’interrompait souvent. Je lui avais rappelé à de nombreuses reprises de ne pas m’interrompre, mais il semblait ne pas me prendre au sérieux. Une fois, j’ai élevé la voix et j’ai dit d’un ton sérieux : « Tu dois être silencieux à présent. Je ne veux plus entendre ta voix. » Il a chuchoté à l’élève à côté de lui : « Alors est-ce que le bruit de mon cœur qui bat compte ? » Je sentais qu’il le faisait exprès et qu’il voulait me mettre en colère. J’étais contrarié et j’ai retenu ma colère pendant plusieurs jours.

J’ai commencé à regarder à l’intérieur. Pourquoi est-ce que je n’aimais pas entendre cet élève ? Pourquoi est-ce que je m’étais fâché lorsque je l’avais entendu parler ? Est-ce que j’avais des notions ou des opinions à son sujet ? Est-ce qu’il m’avait fait mal voir aux yeux de tout le monde lorsqu’il avait refusé d’écouter mes avertissements ? J’étais fâché parce qu’il m’avait fait perdre la face devant de tout le monde. Étais-je vraiment fâché parce que je m’inquiétais que l’élève n’apprenne pas bien, ou est-ce que je me souciais seulement de moi-même ? J’ai vu l’attachement à mon ego, je pensais seulement à moi au lieu de penser aux autres.

Une fois, après la classe, j’ai demandé à cet élève : « Essaies-tu d’attirer mon attention en jouant la comédie ? » L’élève a dit : « Professeur, vous comprenez enfin ! » En fait, il jouait la comédie pour avoir mon attention, alors que j’avais toujours pensé qu’il était turbulent.

Depuis, j’ai multiplié les interactions avec lui et je lui ai accordé plus d’attention. J’ai compris qu’il venait d’une famille monoparentale et qu’il n'était pas bien cadré. Son comportement s’est amélioré avec le temps. Même s’il discute encore en classe, il arrête lorsque je le lui fais remarquer.

J’ai pu devenir plus compatissant et attentif parce que je pratique le Falun Dafa. Dafa m’a changé de façon positive. J’ai appris à me servir de la compassion pour éduquer les enfants ; il n’y a que cela qui peut vraiment changer un enfant. Les changements sont également permanents et viennent du fond du cœur. Les élèves sont prêts à m’écouter pas parce qu’ils ont peur ; c’est parce qu’ils savent au plus profond d’eux-mêmes que je m’occupe vraiment d’eux.

Merci, Maître, de m’avoir enseigné comment être un bon professeur. J’espère que je pourrai éliminer mon ego encore davantage et être un pratiquant altruiste, et répandre des graines de compassion dans le champ de l’éducation. J’espère que mes élèves pourront devenir de meilleures personnes.

Traduit de l’anglais