(Minghui.org) (Suite de la 1re partie)
2. Incorporer le livre Neuf Commentaires sur le Parti communiste dans le programme d'études
Les films sont visuels et donnent aux étudiants un aperçu rapide de la vérité. Cependant, afin de les aider à apprendre la vérité plus profondément, j'aimais qu'ils commencent par lire les Neuf Commentaires sur le Parti communiste.
Le Maître a dit à propos des Neuf Commentaires :
« Il y a des différences entre la façon de penser des Orientaux et des Occidentaux, c'est sûr, mais il y a des facteurs divins derrière les Neuf commentaires et ils vont avoir un impact positif sur les gens. Que ce soit pour les Orientaux ou les Occidentaux. » (« Enseignement de la Loi à la conférence de Loi internationale de la région ouest des États-Unis », Enseignement de Fa dans les conférences VII)
Il y a huit ans, dans mon cours « Principles of Economics », j'ai commencé à faire lire aux étudiants les Neuf Commentaires et à rédiger des rapports.
C'est un cours d'éducation générale à l'université, et les étudiants venaient de différentes disciplines. Certains étaient des étudiants de première année qui venaient d'avoir leur diplôme collégial tandis que d'autres étaient plus âgés, y compris des vétérans, des étudiants à la maîtrise et des professionnels qui ont repris leurs études.
Au début, j'ai expérimenté différentes approches pour voir comment les étudiants allaient réagir. J'ai recueilli les commentaires et révisé mon plan pour le semestre suivant. Avec de plus en plus d'expérience, j'ai ajouté un certain contexte historique aux directives et instructions du projet afin que les étudiants aient une idée générale avant de lire le livre.
Je n'ai pas exigé que les étudiants participent au projet, mais les ai laissés choisir d'écrire un rapport sur le livre pour un crédit supplémentaire. Les commentaires des étudiants ont été majoritairement positifs au cours des années. J'ai souvent vu de tels commentaires : « Je ne savais pas que le communisme était si pervers jusqu'à ce que je suive ce cours. Je suis reconnaissant d'avoir eu l'occasion de lire ce livre. » Certains ont même commenté que le contenu devrait être inclus dans les manuels scolaires.
Un étudiant m'a dit : « Dans mon cours d'histoire au collège, le professeur a passé beaucoup de temps à parler de l'Holocauste durant la Seconde Guerre mondiale, mais n'a abordé que brièvement le communisme. Je savais que le communisme et le système communiste étaient pervers, mais je ne savais vraiment pas à quel point ils étaient pervers et dans quelle mesure. Ce n'est qu'après avoir lu ce livre que je l'ai compris. »
Après avoir lu le livre, un autre étudiant a écrit : « Avant de lire le 8e Commentaire, j'étais déjà arrivé à la conclusion moi-même que le Parti communiste chinois (PCC) est une secte perverse. Quand j'ai vu le titre du 8e Commentaire, En quoi le Parti communiste chinois est une secte perverse, j'ai secoué ma tête avec stupéfaction et dit : “Ouah”. »
De nombreux étudiants ont commenté que la communauté internationale devrait imposer des sanctions au PCC et que le livre devrait être promu largement, notamment pour que davantage de Chinois le lisent et rompent leurs liens avec le PCC. Un étudiant a suggéré dans son rapport après la lecture : « Je crois que chaque pays développé, rationnel et moral pourrait envoyer quelques avions survoler la Chine pour disperser des millions d'exemplaires de ce livre dans toutes les régions du pays. »
Beaucoup d'étudiants ont indiqué dans leurs évaluations anonymes de l'enseignement de fin de semestre que leur sujet favori dans le cours était la discussion sur la Chine et le PCC. Un jour, un étudiant est resté après le cours pour me parler. Il a dit : « Beaucoup de professeurs dans les autres cours promeuvent en fait le socialisme. Je suis tellement dégoûté par cela. J'ai pu mémoriser ce qu'ils ont enseigné et obtenir une bonne note, mais j'en ai vraiment assez. J'ai été très heureux de voir un livre comme les Neuf Commentaires qui a analysé spécifiquement la véritable nature du socialisme et communisme. » J'ai répondu : « Je comprends ce que vous ressentez » et j'étais sincèrement heureux pour lui.
D'un autre côté, je savais que c'est à cela que ressemble le monde universitaire aujourd'hui. Mes collègues sont aussi des victimes. J'espère trouver une façon plus appropriée pour les aider quand j'aurai l'occasion.
Au fil des ans, il y avait toujours des étudiants qui choisissaient de ne pas faire ce projet chaque année. J'ai commencé à me demander si je devrais exiger la lecture des Neuf Commentaires ainsi qu'un rapport de chaque étudiant. La vérité contenue dans le livre était ce qu'ils attendaient depuis des millions d'années de réincarnations, et cela en vaudrait la peine s'ils pouvaient vraiment comprendre la vérité, même si cela signifiait un plus grand fardeau pour moi de faire le classement.
Depuis le semestre d'automne de l'année dernière pendant la pandémie, j'ai commencé à demander à chaque étudiant de lire le livre et d'écrire un rapport. J'ai donné des instructions et explications plus détaillées dans les premières pages de l'affectation.
J'ai expliqué que les auteurs des Neuf Commentaires étaient un groupe d'érudits chinois dont les noms ne pouvaient pas être publiés pour des raisons de sécurité, qu'un média brave et franc, The Epoch Times, s'est avancé en 2004 pour publier sa version chinoise qui a rapidement été traduite dans de nombreuses langues, dont cette version anglaise que nous lisons en classe.
Afin de faciliter la compréhension des étudiants, j'ai ajusté mon approche après certaines observations attentives. Je leur ai fréquemment rappelé que c'était une traduction anglaise d'un livre chinois et que les connotations culturelles derrière étaient différentes de la culture occidentale.
J'ai aussi découvert que présenter la vérité dans un certain ordre affectait la capacité des gens à l'accepter. C'était plus efficace si les étudiants avaient vu tout d'abord Free China : Le courage de croire et ensuite lire les Neuf Commentaires. Donc, pour les deux derniers semestres, c'est comme cela que j'ai dirigé mon cours. J'ai aussi expliqué aux étudiants pourquoi ils devraient lire ce livre – que la vague des démissions du PCC et de ses organisations affiliées provoquées par le livre change la Chine et refondra l'économie asiatique et mondiale.
Ce semestre, j'ai expérimenté en montrant aux étudiants les photos des billets de banque chinois portant des messages imprimés sur le Falun Dafa, et expliqué que c'était une des façons créatives que les pratiquants de Falun Dafa utilisent pour faire sortir la vérité sous le contrôle strict du PCC. Un étudiant de la première rangée n'a pas pu s'empêcher de crier avec stupéfaction combien les Chinois sont braves et sages. Un autre étudiant, qui fait une maîtrise en éducation, est venu me voir après le cours et a dit : « Professeur, merci d'apporter cette connaissance, quelque chose qui n'aurait été que dans un cours d'histoire avancé, à ce cours. » J'étais ému et je l'ai remercié pour son commentaire. Puis j'ai remercié le Maître dans mon cœur de sauver ces êtres.
Le Maître a dit :
« Avez-vous pensé au fait que, si les nombreux métiers et les nombreux domaines dans cette société ont été amenés ici par elles depuis ces systèmes de vie lointains, lorsque les disciples de Dafa cultivent et pratiquent dans cet environnement et que dans chaque différent métier, il y a des disciples de Dafa qui cultivent et pratiquent, alors cela ne revient-il pas au même que de les rectifier avec le Fa ? N’est-ce pas reconnaître leur existence ? N'est-ce pas les sauver ? » (Enseignement du Fa à la Conférence de Fa à la ville de Los Angeles)
« Le comportement des disciples de Dafa dans le monde humain est justement pour être légué à l'histoire. » (« Qu'est-ce que les pouvoirs de gong », Points essentiels pour avancer avec diligence II)
Je pense que demander la lecture des Neuf Commentaires pour chaque étudiant du cours « Principles of Economics » sert peut-être de référence pour le futur dans cette profession. Ce n'est que ma compréhension et mon approche limitées en ce moment.
Au fil des années, lire les Neuf Commentaires, regarder les vidéos du documentaire des Neuf Commentaires, et lire Le but ultime du communisme et Comment le spectre du communisme dirige le monde m'a permis d'éliminer beaucoup de mes propres conceptions humaines, dont je n'étais pas au courant auparavant, et de me rectifier petit à petit. Ce que j'ai appris a enrichi le contenu de mon enseignement et m'a aidé à avoir une compréhension plus claire de la direction de mon enseignement. J'en ai beaucoup bénéficié.
3. Passer des vidéos du site web de Shen Yun Performing Arts
Le Maître a dit :
« Retourner à la tradition, c’est le chemin qui mène au Ciel » (« Créer à nouveau », Hong Yin V)
Même si les manuels scolaires des universités focalisent rarement sur la culture, je me suis souvenu des paroles du Maître et j'ai essayé d'intégrer la culture traditionnelle dans mon enseignement. Quand j'ai eu ce souhait, le Maître m'a donné la sagesse. J'ai dit aux étudiants que la culture était liée étroitement au développement économique et à l'éthique des affaires. J'ai cherché des occasions pour leur montrer les vidéos du site web de Shen Yun.
Plusieurs vidéos au début du site web de Shen Yun étaient des entrevues avec les danseurs principaux qui avaient environ le même âge que mes étudiants. Ces entrevues leur ont vraiment plu. J'ai préparé deux questions bonus auxquelles les étudiants devaient répondre en regardant les vidéos : « Quelles vertus et valeurs traditionnelles voyez-vous dans ces vidéos ? » et « Lesquelles de ces vertus et valeurs traditionnelles aimeriez-vous apporter dans le monde des affaires ? »
Les réponses des étudiants étaient : « vêtements élégants, apparence soignée, esprit paisible, travail d'équipe, pratique diligente, surmonter des difficultés, sincérité, force, concentration, équilibre mental et spirituel, maintenir une attitude optimiste, authenticité-bienveillance-tolérance, humilité, dévouement, autodiscipline, créativité, patience, dévouement, responsabilité, et plus. »
Un étudiant a même copié les caractères chinois pour « musique » (樂) et « médecine » (藥, le caractère 樂 avec le radical de l'herbe) de la vidéo de musique de vingt minutes de Shen Yun. J'étais très content en examinant ce travail, heureux du fond du cœur. J'espérais qu'ils retiendraient ces belles valeurs dans leur cœur.
4. Cultiver mon cœur en incorporant le livre Comment le spectre du communisme dirige le monde dans le programme d'études
J'ai aussi essayé d'intégrer de façon appropriée le livre Comment le spectre du communisme dirige le monde dans le programme d'études. Ce n'était pas facile, parce que le livre aborde spécifiquement de nombreux domaines de la société occidentale, tels que la politique, l'économie, la culture, l'éducation, et la famille, ce qui signifie qu'il touche de nombreux aspects de la vie quotidienne des étudiants.
Le Maître a dit :
« C’est surtout pour la société internationale. Là-bas, en Chine, ils savent déjà que le démon rouge les gouverne, alors le démon est effectivement en train de les gouverner. » (« Enseignement du Fa à Washington DC 2018 »)
Après la publication en anglais de chaque chapitre du Spectre du communisme sur le site web The Epoch Times en 2019, j'ai commencé à inclure le nouveau livre dans mon cours de niveau supérieur « Economic Development ». J'ai dit aux étudiants que le livre était disponible en version audio. Un étudiant m'a dit qu'il l'avait écouté en conduisant et l'avait trouvé très bon.
J'ai prêté une attention particulière à l'avancement de leur lecture, leur demandant souvent s'ils avaient des questions ou pensées après avoir lu les premiers chapitres. Un étudiant se spécialisant dans les études internationales a levé sa main et dit : « Je pense qu'il a un aspect religieux. » Cet étudiant était très poli et ouvert d'esprit.
J'ai souri et dit : « Très bon point. Les auteurs de ce livre sont des érudits chinois. La culture traditionnelle chinoise a 5000 ans, et les Chinois croient que leur culture vient du divin, c'est pourquoi la Chine est aussi appelée “Terre du divin” (Shen Zhou). Avant la prise du pouvoir par le PCC en 1949, le peuple chinois portait la culture traditionnelle chinoise dans leur cœur, qui a toujours été très axée sur la spiritualité, avec le bouddhisme, le taoïsme et le confucianisme comme fondations. Alors, les auteurs ont naturellement utilisé cela comme une base pour discuter de la destruction de la culture traditionnelle par le PCC. »
Avec cette conversation comme point de départ, j'ai continué et trouvé un jour pour avoir une discussion spéciale sur la culture traditionnelle chinoise.
Plus tard, j'ai passé les vidéos du site web de Shen Yun, y compris des séquences de trente secondes du spectacle, vingt minutes sur la musique de Shen Yun, et un concert du Shen Yun Symphony Orchestra. Les étudiants les ont aimés. Un d'eux a même posé une question à propos du pipa, un ancien instrument chinois. Aussi, j'ai souvent envoyé par courriels des histoires de culture traditionnelle du site web de Shen Yun aux étudiants afin d'aider à enrichir leur caractère pour leur étude d'économie théorique.
Dans le rapport final, j'ai demandé aux étudiants quelle histoire ils ont appréciée le plus. L'étudiant qui a posé la question plus tôt a écrit : « J'ai apprécié l'histoire de Pan Gu créant le Ciel et la Terre ; il s'est sacrifié et a transformé son corps en toutes choses entre le Ciel et la Terre. J'ai été touché par son cœur vaste et désintéressé. » Je sais que les étudiants ont vraiment bénéficié de regarder les vidéos de Shen Yun et en ont appris sur la culture traditionnelle chinoise.
J'ai enseigné « International Economics » le semestre dernier et j'ai utilisé les Neuf Commentaires et le Spectre du communisme. En me basant sur mon expérience précédente, c'était mieux de les laisser lire les Neuf Commentaires en premier et ensuite le Spectre du communisme afin qu'ils puissent apprendre la vérité petit à petit.
À la fin du semestre, les commentaires de deux étudiants m'ont impressionné. L'un a déclaré que lire deux livres sur la Chine pour 20 % des notes avait trop de poids. L'autre, un étudiant international de l'Europe, a déclaré : « Professeur, il y a certains points dans ce livre sur lesquels je ne suis pas d'accord, tels que la partie sur la politique d'État européenne. » Je l'ai écouté tranquillement et je savais qu'il faisait référence au chapitre sur le système économique socialiste et les politiques de protection sociale en Europe. Il a poursuivi : « Ne me méprenez pas. Je suis contre le communisme, mais je suis neutre sur certaines choses. »
Je me suis dit : « Je dois protéger ses bonnes intentions. C'est bien qu'il soit disposé à me dire ce qu'il pensait, ce qui signifiait qu'il me faisait confiance. Comment puis-je les aider s'ils ne me disent pas leurs problèmes ? »
Je lui ai dit : « Je comprends. J'ai été dans votre pays aussi, un très beau pays. J'ai été impressionné. » Il a ri.
J'ai continué : « Peu importe d'où nous venons, nous portons tous des valeurs universelles dans notre cœur. La bonté, par exemple. Après avoir lu le livre, je me suis rendu compte que le message des auteurs était de maintenir les traditions. Je respecte l'opinion de chaque étudiant, alors n'hésitez pas à écrire vos pensées et je vous remercie de partager votre point de vue avec moi. »
Le Maître a dit :
« Je vais vous offrir deux phrases : “Sans fei, on dirait un cœur humain ; avec un cœur, ce n’est pas bei.” » (« Enseignement du Fa à la conférence de Loi de la région ouest des États-Unis en 2004 », Enseignement de Fa dans les conférences V)
Après, j'ai regardé à l'intérieur et je savais qu'aucune de ces choses n'est arrivée par hasard. Même si j'avais préparé mes classes sans réserve, mon cœur avait été ébranlé par les nouvelles de l'élection américaine pendant un certain temps et je ne savais pas comment les digérer ou que faire. Alors, j'ai parfois développé les mentalités de compétitivité et de différentiation. J'ai inconsciemment imposé ma propre opinion sur les autres ou fait que l'autre partie ressente que je prêchais. Je n'ai pas fait comme le Maître a dit – juste bien faire. Je suis déterminé à cultiver pour éliminer ces attachements.
De nombreux articles sur le site web de Minghui et programmes sur Radio Minghui ont parlé d'enlever l'attachement à imposer son opinion sur les autres, ce qui m'a beaucoup aidé. Je me suis souvenu que lorsque le Maître a parlé des vieilles méthodes utilisées par les forces anciennes, il a mentionné ces paroles de nombreuses fois, comme « imposer », « contraindre » et « forcer ». J'ai compris que ce sont toutes des manifestations d'égoïsme dans l'ancien cosmos. En tant que disciples de Dafa, nous ne voulons pas garder l'égoïsme de l'ancien cosmos. À la place, nous écoutons le Maître et obtenons « l’éveil complet sans égoïsme ni ego, autrui d’abord et soi ensuite. » (« La nature de Bouddha sans écoulement », Points essentiels pour avancer avec diligence)
Le Maître a dit :
« Pour nous pratiquants de gong, les conflits pourront surgir soudainement. Que faire ? En général si vous gardez toujours un cœur de compassion, un esprit paisible et serein, lorsque vous vous trouverez face à un problème, vous agirez bien car vous aurez de l’espace pour le désamorcer. Vous avez toujours de la compassion et vous agissez avec bienveillance envers autrui ; quoi que vous fassiez, vous vous préoccupez des autres et chaque fois que vous avez un problème, vous vous demandez si les autres peuvent le supporter et si cela peut leur causer du tort ; alors dans ce cas, il n’y aura aucun problème. C’est pourquoi, comme vous pratiquez le gong, vous devez être exigeant envers vous-même selon des critères élevés, selon des critères de plus en plus élevés. » (Quatrième leçon, Zhuan Falun)
Je me rends compte que si nous atteignons cette norme, nous n'imposerons pas notre opinion sur les autres.
(À suivre)
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Traduit de l'anglais
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